Одним из направлений в информационно-библиографической работе библиотек  является  работа по повышению информационно-библиографической культуры читателей, которая ведется в устной, наглядной, печатной, а также в  комплексной форме (последняя включает в себя  все три вышеперечисленные|).  Дни библиографии представляют собой комплексную форму работы по повышению информационно-библиографической культуры.

          Дни библиографии  (ДБ) обычно проводятся  в библиотеках  1-2 раза в год. Программа  Дня библиографии составляется за один-два месяца до проведения очередного мероприятия, о ней оповещают читателей с помощью объявления, а также открыток-приглашений.

         К каждому такому мероприятию библиотекари и библиографы тщательно готовятся, а именно:

-         формулируют цель и задачи ДБ;

-         выбирают  тему   ДБ; 

-  определяют  читательский адрес ДБ (для массового читателя или определенной читательской группы -  старшеклассников,  учащихся  экономического, техникума,   педагогов и др.);

-         определяют дату и место проведения ДБ;

-         вывешивают объявление о проведении ДБ в помещении библиотеки;

-         рассылают открытки-приглашения на ДБ читателям;                                   

-         составляют план проведения ДБ;

-         распределяют обязанности между работниками различных отделов библиотеки в соответствии с интересами и возможностями каждого;

-         подбирают библиографические пособия по теме ДБ;

-         готовят  и выпускают новые библиографические пособия;

-         продумывают тексты бесед и  библиографических обзоров;

-         составляют вопросы для  библиовикторин или конкурсов;

-         оформляют выставки-просмотры литературы; 

-         оформляют выставки библиографических пособий.

Дни библиографии могут быть универсальными и тематическими.

Универсальные Дни библиографии

В программу универсальных Дней библиографии может быть включен целый ряд  мероприятий  по самым различным  направлениям библиотечно-библиографической подготовки читателей:

-         история книги и библиотек;

-         навыки самостоятельного поиска информации в   АК, СК,  КСК,  СКС, картотеке «Персоналии»;

-         знакомство с ББК;

-         навыки самостоятельного выбора книг в свободном доступе;

-         методы самостоятельной работы с книгой;

-         правильное оформление  читательского требования;

-         работа с критической литературой, справочными изданиями и периодикой;

-    составление  библиографических списков книг для чтения;

-         составление записей о прочитанном;

-         использование библиографических пособий при выборе литературы

          и др.

 Примерная программа универсального Дня библиографии «Искусство быть читателем» для старшеклассников может включать в себя следующие формы работы:

К/выставка  «Рациональные приемы работы с книгой» с подразделами:

                   -     Талант  читателя

                   -     На перекрестках периодики

                   -     Что такое конспект?

                   -     Я пишу реферат

                   -     Техника быстрого чтения

Библиографический обзор «Как читать книги»  (по к/выставке)

Консультация «Что? Где? Как?: поиск информации с помощью                                библиотечных  каталогов и картотек»

Презентация рекомендательного указателя литературы «Книголюбу» (М., 1978)

Библиотечный урок  «Лоции в мире знаний» (о работе со справочной литературой)

День библиографии может быть универсальным и в том случае, когда  его задачей будет помощь школьникам в освоении  предметов  школьной программы, а целью  -  знакомство с библиографическими пособиями по самым разнообразным  отраслям знаний  и наукам, изучаемым в школе: математике, астрономии, биологии, химии, истории, литературе, иностранным языкам, географии.  Назвать такой День библиографии можно «За страницами  ваших учебников».

Универсальный День библиографии   для старшеклассников под названием «Нить Ариадны» может быть полностью посвящен знакомству юных читателей с интереснейшей наукой – библиографией. Программа такого ДБ может включать в себя:

-         рассказ о науке библиографии и  работе библиографов;

-         презентацию книги И. Г. Моргенштерна и Б. Т. Уткина «Занимательная библиография» (М.,1987);

-         знакомство с рекомендательными библиографическими указателями по актуальным темам и проблемам (через книжную выставку и обзор);

-            библиографическую игру «Лоцманы книжных морей», где участникам  нужно будет  ответить на вопросы, связанные с библиографией, а так же самостоятельно составить небольшие списки литературы для подготовки к докладу, уроку, реферату с помощью рекомендательных указателей.

Рекомендуем провести в библиотеке универсальный  День библиографии «В блистательном созвездии имен». В его основу можно положить серию из 4-х интересных библиографических пособий выпущенных в 2002 г. ИБО ЦГБ им. Ленина:

Художники-юбиляры;

Нижегородцы-юбиляры;

Юбиляры – музыканты;

|Юбиляры  -  государственные деятели;

В каждое из них  включены  биобиблиографические портреты знаменитых людей. Первый выпуск посвящен трем выдающимся русским художникам И.Шишкину,  И.Айвазовскому и И.Крамскому; второй – знаменитым нижегородцам: композитору М.А.Балакиреву, Ф.Г.Сухову, математику Н.И.Лобачевскому, художнице Т.А.Мавриной-Лебедевой; третий – знаменитым современным музыкантам – Мстиславу Ростроповичу и Родиону Щедрину; четвертый – известным государственным деятелям России XIX века Ф.Н.Плевако, К.П.Победоносцеву и М.М.Сперанскому. Каждый персональный раздел включает в себя фотографию юбиляра,  биографическую справку о нем и список литературы о его  жизни и деятельности. Программа Дня библиографии может включать в себя:

-         выставку-просмотр литературы о юбилярах, представленную  в пособиях, состоящую из 4-х разделов;

-         обзор-презентацию библиографических указателей;

-         литературно-музыкальную композицию о жизни и творчестве поэта Ф.Сухова или музыкантов  М.Ростроповича и Родиона Щедрина; -         иллюстративную  выставку-галерею по картинам  художников-юбиляров;

-         обзор-экскурсию по этой выставке;

-         презентацию картотеки «Персоналии»

                                                                 и др. формы работы.

Взяв за основу идею и структуру  пособий серии «В блистательном созвездии имен»,  библиотекари могут включить в план работы на год создание собственных  библиографических пособий, предварительно выявив  с помощью  «Календаря знаменательных дат» имена знаменитых юбиляров. (например, в 2004 году исполняется    150-лет со дня рождения русского писателя и  нижегородского  краеведа П.И.Мельникова-Печерского, 120-лет со дня рождения писателя-историка В.И.Костылева, 245-лет со дня рождения  святого земли нижегородской  Серафима Саровского) и проведения  универсального Дня библиографии по нему.

Тематические Дни библиографии    

 Продумывая программу тематических Дней библиографии  каждая библиотека должна учитывать:

-         ведущую тему в работе библиотеки;

-         ведущие темы года;

-         читательские группы;

-         состав книжного фонда библиотеки;

-         наличие нужных библиографических пособий в справочно-библиографическом фонде (СБФ) ЦБС.

Основой любого Дня библиографии являются библиографические пособия.

 Это и информационные буклеты, и справочно-библиографические пособия, и мини-энциклопедии, и библиографические эссе,  и рекомендательные указатели, и библиографические списки.

Имея под рукой  такой   современный  «библиографический арсенал», а так же  умело используя лучшие  рекомендательные пособия 80-90-х годов ХХ века, созданные специально для публичных (массовых) библиотек и  не утратившие  своей значимости и по сей день, библиотекари имеют возможность широкого выбора тем для  тематических Дней библиографии.

Так, например, в Декаду литературы по экологии можно провести День библиографии  под названием «Большие проблемы маленькой планеты» для старшеклассников или для массового читателя, посвященный глобальным проблемам цивилизации. В подготовке и проведении такого мероприятия рекомендуем использовать следующие библиографические пособия:

Большие проблемы маленькой планеты: Рек. библ. указ. :

Глобальные проблемы цивилизации: Библиогр. указ. лит;

Наш общий друг – природа: Беседы о кн. М.,1988;

Океан: заботы и надежды: Рек. указ лит. М.,1987;    

Джинова З.П. Охрана природы – дело каждого: Рек. указ. лит. М., 1979;

Гранова Г.Н. Дом наш – планета Земля. М.,1978.

Одной из  современных общемировых  тенденций является увеличение числа катастроф: техногенных, экологических, производственных и транспортных. Тема «Катастрофы и человек в экстремальных условиях» получает хорошее отражение в периодике и  интересна для читателей. Используя пособия,  можно подготовить и провести День библиографии, посвященный катастрофам в истории Земли,  и современным природным аномалиям и катастрофам.

 Молодежь – одна из самых многочисленных групп среди читателей публичных библиотек, и  одной из задач библиотек в современных условиях  является участие в проведении профилактической работы с молодежью по предупреждению девиантного (отклоняющегося от нормы) поведения: подростковой  наркомании и токсикомании, алкоголизма, заболевания СПИДом, табакокурения, беспризорности. Эти и другие проблемы юного поколения нашли свое отражение в литературе, представленной в библиографическом указателе «Здоровая молодежь – здоровое будущее»  и   библиографическом списке «Наркомания – знак беды!». Эти два пособия могут послужить хорошим подспорьем в организации и проведения Дня библиографии для молодежи «Выбери жизнь!».

         Что касается определения читательского адреса тематических Дней библиографии, то хотелось бы обратить внимание библиотекарей на то,  что в последнее время в библиотеках все чаще стали проводиться Дни библиографии не для массового читателя, а для определенной читательской группы. Дело в том, что одним из условий эффективности  любого библиотечного мероприятия является однородность аудитории, для которой оно подготовлено, по интересам, подготовке и целям чтения. Исследование эффективности Дней библиографии показало, что «безадресные» Дни библиографии, как и другие формы работы по информационно-библиографической культуре читателей, которые проводятся для случайно собравшихся слушателей, малоэффективны, и от них лучше отказаться. В то же время, если занятия проводятся для специально организованной однородной группы читателей, например, старшеклассников, то «отдача» бывает значительней.

 Дни библиографии могут быть следующей тематики:

«Созвездие имен великих» (о Нобелевских лауреатах)  ;

«Благотворительность и меценатство в России» ;

«Звезды серебряного века» - ;

«Нобелевский венец» - ;

«Любимое Сормово» - ;

«Наше наследие» (о русской иконописи) – ;

«Виват, губерния!»;

«Суровая правда Победы (художественная литература о Великой   отечественной войне 80-90-х гг. ХХ века)» - им. Ломоносова;

«На краю пропасти (проблемы социальной жизни современного

общества)» - им. Чкалова.

Формы  работы, используемые в программе Дней библиографии

При проведении Дня библиографии используются  самые различные устные,  наглядные и печатные   формы  работы  по повышению информационно-библиографической культуры читателей:

-         Выставки-просмотры

-         Выставки по одному библиографическому пособию

-         Выставки библиографических пособий

-         Презентации  и премьеры библиографических пособий

-         Библиотечные плакаты

-         Консультации

-         Беседы об отдельных изданиях

-         Обзоры библиографических указателей

-         Конкурсы

-         Викторины

-         Книжные закладки

При подготовке Дня библиографии важно помнить, что любая из вышеназванных форм работы по формированию информационно-библиографической культуры читателей требует сочетания с остальными. Успех консультаций, обзоров, бесед в значительной степени зависит от наглядности, а  все наглядные формы работы требуют живого слова библиотекаря. Поэтому книжные выставки и выставки-просмотры обязательно должны  сопровождаться рекомендательными (или информационными) библиографическими обзорами. В них библиотекари рассказывают о литературе, представленной в разделах и подразделах выставок, обращают внимание читателей на наиболее интересные издания и актуальные публикации в периодических изданиях. 

Опыт показывает, что  широко распространенные в библиотеках выставки библиографических пособий «в общем и целом» («Книги о книгах», «Ваши помощники в выборе книг» и др.) неэффективны без живого слова библиотекаря. Поэтому рекомендательные пособия лучше демонстрировать в начале или в конце  тематической книжной выставки с соответствующим текстовым пояснением.

Возможны и так называемые выставки по одному пособию, когда вместе с указателем, снабженным развернутой аннотацией, экспонируется и часть рекомендованных в нем книг, причем, название выставке можно дать по названию указателя, а названиями подразделов выставки могут служить подразделы указателя. Например, оформляя выставку  «Личность. Карьера. Успех» по одноименному рекомендательному библиографическому  указателю,  можно  использовать в качестве подзаголовков разделы указателя: «Психология и этика делового общения», «Имидж делового человека», «Если Вы руководитель», «Женщина и карьера» и др.

Премьера библиографического указателя и презентация библиографического указателя, как правило,  являются формами знакомства читателей с  вновь поступившими  или только что созданными библиографическими   пособиями.    И премьера, и презентация библиографического пособия могут быть самостоятельными комплексными библиографическими мероприятиями, которые включают в себя  самые разнообразные интересные  устные, наглядные  формы работы с пособиями и литературой, представленной в них, а  могут быть также  одним из мероприятий   Дня библиографии, и в этом качестве представляют собой  мини-презентацию или   мини-премьеру в форме беседы-представления или обзора-представления  нового библиографического пособия.    

 Примером презентации  как самостоятельного мероприятия  может служить презентация библиографического указателя «Политические партии и движения дореволюционной и послеоктябрьской России» , а также премьеры пособия как самостоятельного комплексного мероприятия может служить премьера библиографического указателя «Из рода Рюрикова» . Это мероприятие   включает в себя  следующие  формы работы:

1.                 Вступительное слово-презентация библиографического указателя «Из рода Рюрикова».

2.                 Исторический экскурс «Откуда есть-пошла Русская земля…»

3.                 Обзор книжной выставки «Из рода Рюрикова»:

-         Как Русь начиналась

-         Становление московского государства

-         Государи Московские

-         Азъ есмь Иоанн Грозный

4.                 Историческая версия «Хан Батый по имени Иван Калита»

5.                 Портрет на фоне эпохи «Царь Иоанн Грозный»

6.                 История одного шедевра (беседа у выставки по  картине И. Е. Репина  «Иван Грозный и его сын Иван»).

 Премьеры  новых библиографических указателей и списков литературы:

«Сопричастный всему живому» (памяти В. Астафьева)  -;

«Ваш сад и огород» - ;

«За землю сормовскую слово» ;

«Семья Цветаевых и русская культура» я;

«Наркомания – знак беды»;

«Славны добрыми делами (о нижегородских благотворителях и меценатах)»я;

«Глобальные проблемы цивилизации»;

«Суровая правда Победы (проза 80-90-х о Великой отечественной войне» - им. Ломоносова

и многие другие.

Библиографические консультации являются традиционной формой, часто используемой в программах Дней библиографии. Тематика библиографических консультаций может быть связана:

-         с историей книги и библиотек;

-         с обучением навыкам  самостоятельного поиска нужной информации с помощью  различных частей СБА библиотеки: каталогов, картотек, библиографических пособий  и справочной литературы;

-         с воспитанием культуры чтения и овладением приемами самостоятельной работы с книгой в помощь самообразованию.

Для подготовки и проведения библиографических консультаций внутри Дней библиографии можно использовать в сокращенном варианте тексты готовых мероприятий:

Информационно-познавательный час «Русь книжная: книги и библиотеки на Руси в XI-XV веках» ;

Час интересных сообщений «История исчезнувшей библиотеки Ивана Грозного» (;

Библиотечные уроки:

-         Поиск информации в СКС и картотеке персоналий;

-         Учимся конспектировать ;

-         Как составлять выписки, планы и тезисы 

-         Как правильно составить реферат и записать лекцию ;

-         Сочинение – на отлично!;

-         «Должно сметь свое суждение иметь»  (о работе с критической литературой) 

-         Лоции в книжном мире: работа со справочной литературой ;

-         Рязанские газеты и журналы

 Для закрепления и проверки  знаний, полученных на мероприятиях Дня библиографии, библиотекари все чаще включают в программы Дней библиографии такие перспективные  игровые формы работы с читательской аудиторией как библиографические аукционы, КВН, конкурсы, информины, викторины и другие мероприятия, которые иногда ошибочно считают занятиями для маленьких читателей. Но сегодня игровые формы обучения завоевывают признание на всех уровнях образования. Тем более они уместны в работе с подростками, для который обычно библиотекари и проводят Дни библиографии во взрослых библиотеках.  Сегодня в библиотеках все большую популярность получают библиографические ринги  «Поле чудес», «Что? Где? Когда?», «Счастливый случай», «Звездный час» и многие другие, построенные по тому же принципу, что и телевизионные игры, но исключительно на литературном и библиографическом материале.

Перечень приемов, используемых в библиографических играх, довольно широк. Вот некоторые из них.

Библиографическое домино. Игра с карточками. Может быть разнообразной. Например, на одних карточках написаны авторы книг, на других – названия; или на одних – описание каталога или картотеки (энциклопедии, справочника), а  на других – название каталога, картотеки (энциклопедии, справочника). Цель игры – правильно подобрать пары карточек.  

Восстанови текст. Играющим предлагается на карточках несколько отрывков из произведений. Задача – узнать произведение, найти его по каталогу, затем  на книжной  полке, найти отрывки из этого произведения в книге и расположить их, как у автора.

Крылатые слова. Участники должны узнать, из какого произведения эти слова и кто их автор, обратившись к словарям, а затем, непосредственно, к книгам.

Брейн-ринг по указателю. Участникам предлагается по аннотации из указателя отгадать название произведения и его автора. Можно предложить ребятам самим составить аннотацию к книге и зачитать ее другой команде, которая должна отгадать ответ. Любимые книги. Участникам игры предлагается составить небольшой список литературы для своих друзей, пользуясь при этом каталогами, картотеками и библиографическими указателями.

                Подробнее об этих и других  игровых формах работы по формированию информационно-библиографической культуры (информине, бюиблиографическом лото, игре-путешествии «Книжный городок»)   можно узнать из методико-библиографического пособия «Библиографический дайджест»  .

После проведения Дня библиографии  следует сделать  анализ эффективности Дня библиографии по форме,  в которой требуется указать:

-         время и место проведения Дня библиографии;

-         количество представленных на выставках изданий;

-         количество представленных пособий;

-         количество читателей, посетивших  мероприятие;

-         количество  читателей, прослушавших обзоры, консультации и проч.;

-         количество выданных пособий;

-         количество выданных изданий.

Отчет по Дню библиографии должен включать в себя:

-         план подготовки к Дню библиографии;

-         программу проведения Дня библиографии;

-         протокол  проведения Дня библиографии;

-         анализ Дня библиографии;

-         по одному экземпляру вновь созданных библиографических   пособий, использованных при проведении мероприятия;

-         образцы афиш, библиотечных плакатов, приглашений.